小学五年级作文课件

以下内容标题为“小学五年级作文课件”，是编辑为您特意收集，建议将这个链接保存以便下次快速查看。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是教学创新的必要手段。

教学目标

1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。

2、会给一篇作文补上恰当的结尾。

3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

教学重点

教学重点：学习写文章的结尾段。

教学难点：作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”

教具：投影片

板书与电教媒体设计：

写好文章的结尾

*自然结尾法

*总结全文法

*发人深思法

*呼应开头法

教学过程

第1课时

一、揭题，明确习作训练重点。

1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。

2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？

二、学习“习作要求”和“习作提示”。

1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。

2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。补充：

四、学生作文，教师巡回指导。

五、作文简评。

1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。

2、学生自评、互评，自改、互改。

六、誊抄作文。

教学目标

1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。

2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。

3．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。

教学重点

让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。

教学难点

学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

课时安排：三课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情景、激发劝说欲望

1．学生表演

爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙!

颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?

爷：什么日子?

颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。

爷：谁规定的?谁能管了全世界?

颖：联合国规定的。

爷：联合国能管了咱们中国?

颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!

爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。

颖：反正抽烟没一点好处。

爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。

2．提出

本文将详细介绍关于“小学五年级作文课件”的相关知识。学生们需要老师提前准备好生动有趣的课堂教案和课件才能有一个好的教学体验。教案是构建高效教育教学体系的基础之一。希望本文能够为您的事业和学习带来启发和帮助！

教学目标

1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。

2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。

3．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。

教学重点

让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。

教学难点

学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

课时安排：三课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情景、激发劝说欲望

1．学生表演

爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙!

颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?

爷：什么日子?

颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。

爷：谁规定的?谁能管了全世界?

颖：联合国规定的。

爷：联合国能管了咱们中国?

颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!

爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。

颖：反正抽烟没一点好处。

爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。

2．提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?

3．让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。

4．师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。

二、交流、体会劝说语言特点。

1．小组交流。假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表演。

2．全班交流。把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。

三、拓展、运用。

1．小组交流。

师：刚才大家帮颖解决了难题，可是生活中还有很多类似的问题。如：爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体……遇到类似的情况我们应该劝说别人。请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再

在开始教学之前，教师应当认真制作本学期的教学教案课件，每一位教师都应该充分考虑自己的教案。编写教案是激发学生创造力的有效方式，因此我们需要从哪些方面来制作教案课件呢？励志的句子经过深入研究后给大家推荐了这篇题为“小学五年级作文课件”的文章，相信以下内容对您会有所帮助！

一、习作教材分析

这次看图作文要求“有顺序地观察画面，把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来”。“习作提示”有两点：

第１点提示观察方法“要有顺序”，“从整体到局部，由近到远或由远到近”。这可采用第四单元习作训练《秋游____》中的定点观察的方法按方位记叙图上的内容。

第２点重点在“想象要合理”，由观察而想象是本次作文新的知识、能力点。想象“合理”指在观察人时，根据人的“动作”、“神态”，还有穿戴，想象是怎样的人，可能会怎样说，怎样做，把语言和动作写出来；观察物，根据物的“形状”、“色彩”，还有多少等，想象物品的数量和质量。这是看图作文能不能化静为动，化虚为实，把文章写具体、写生动的关键，这是本次作文指导的重点、难点。

二、习作训练目标

⒈学会有顺序地仔细观察画面，写出农贸市场的繁荣景象。

⒉初步学会根据观察展开合理想象。

⒊初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。

三、习作训练时间２课时

第１课时：指导学生有顺序地观察图画，突破教学难点，展开“合理”的想象，明确本次作文的要求、内容和方法。

第２课时：学生完成作文，对部分作文想象是否合理进行评议。

四、课前准备：

相应教学挂图和市场录像资料。

五、习作指导过程

第一课时

一、第一次看图，总写“繁荣”。

⒈看图，说说画的是什么地方？板书：农贸市场

你到过农贸市场吗？看看图，并想一想平时到过的农贸市场，用一句话说说市场给你留下的最深的印象。板书：繁荣

⒉看图，你从哪几方面感受到繁荣的？

⒉展开想象。

图上画的只是市场的一角，我想再高明的画家也无法把农贸市场里所有的物品画下来。请同学们展开想象，来说说物品丰富。

⒊观看录像。

其实，我们要写好一个画面，让人留下深刻的印象，必须从面到点，要有几个特写镜头才能使文章更生动。下面我们就把目光集中到一个摊位上，仔细观察那里的物品。

⒋指导说具体。

我们把目光集中到了水产摊，这里的水产真是又多又新鲜。请同学们选择一种或几种说具体。

市场上还有许多摊位，请同学们学习刚才的说法，挑一类物品来个特写。

励志的句子小编希望通过深入剖析“小学五年级课件”的相关内容，为您提供一些启发。希望您能够喜欢本文。教案和课件是老师们进行教学工作的起点，也是上好课的前提。每位老师都应该认真设计自己的教案和课件。完善教案和课件能够增强教师的教学信心。

教学目标：

1、指导学生品读欣赏生命部分（12－17），品味文章精美语句，感受语言美。

2、体会作者构思，发学生联想，感悟生命美。

教学设想：

通过欣赏，使学生理解作者的思想感情，与作者产生思想共鸣，感悟生命美。引导学生以欣赏者的心态感悟生命、品味生活的细节，延伸文本，寻求材料外的感知。

有一样东西，无论你是富人还是穷人，无论你是权顷天下还是一介平民，你只能拥有一次。（生命）

生命--每个人都平等的拥有一次，但每个人都可能以不同的姿态面对生命，不同的姿态将决定一个人拥有生命的质量。我们该如何面对生命，让生命变得更为美丽。

1、作者从什么时候开始思考生命的?作者对生命有怎样的认识?

2、作者认为应该怎样享受生命、把握生活?你能否理解她的想法?

1、结合思考题1，研读作者对生命的思考部分（1－11）。

作者在这几件事中，对生命的思考逐步深入。通过的生命的深入思考，作者才开始了对生命的欣赏，思考生命是欣赏生命的前提。

这几段文字，文质兼美，如何鉴赏？

归纳：读，读出感情、处理好语速、语调等；品，品味语言美；悟，

学生自由朗读、品味、共同交流。

③朗读体验，教师激励性评价。

通过欣赏，我们感受了到了生命之美，生命中这些小细节在作者的笔下是如此的优美，让人怦然心动。这是因为作者以一种欣赏的心态观望生命，所以生命是美丽的，生命本身的存在就是希望，生命中的那些成功与失败、荣誉与耻辱、高尚与卑下，都是一本不同内容的书，活着，就是一首好诗。人的一生，就是由无数个细节组成的片段连在一起的'，那些细节，或过后忘记，或永远深刻，或不自觉地重复和些许变化，这些细节常常会温暖着我们的心，比如一个动作，一句话，一个表情，一个片段。那么让我们一种欣赏的心态对待生命，请同学们模仿作者的手法，写一段对生命中小细节的感悟。

我们每个人的生命都像一本书，不管它是印刷精美的豪华书，还是装帧朴素的平装本，它都只能印刷一次，也就是说，我们每个人的生命都是“绝版本”。拥有并懂得珍惜，把一颗透明的心灵，做成晶莹剔透的风铃，静听岁月的柔美风声。

欣赏生命吧，